MARZO “EL ORDEN”

¿ EL   ODERN   NO   IPMTORA  ¿

¿  D E S O D E R N  ¿

CON ORDEN Y TIEMPO SE ENCUENTRA EL SECRETO DE HACERLO TODO, Y DE HACERLO BIEN

Pitágoras

“El orden no sólo está en el exterior, es decir en tu habitación, en tu ropa, en tu sala de clases; también está dentro de ti, en la forma en que organizas tu vida, en la forma en que ordenas las cosas que debes hacer y que quieres hacer por su importancia y valor.”

El orden es importante para lograr mayor eficiencia y buenos resultados en los estudios, el trabajo, en la vida cotidiana y en tu espíritu.

PARA TENER MÁS ORDEN EN TU VIDA:

-          Dedica tiempo a tu familia, conversa con tus padres, con los abuelos y tus hermanos.

-          Cuida tu persona por dentro y por fuera: conserva un buen aspecto personal aún los fines de semana y en temporada de vacaciones: planifica un horario fijo para el descanso y las comidas.

-          A todos nos agrada encontrar las cosas en su lugar, pero lo más importante es el orden interior y es el que más impacta en la vida.

-          Sin duda todos conocemos a gente desordenada que olvida pagar sus cuentas, o que no sabe colocar sus prioridades adecuadamente en la vida y que termina generando un desastre en su propia vida y en la de los demás.

-          Adquirir el valor del orden es mucho más que acomodar cosas y objetos, es poner  todas las cosas de nuestra vida en su lugar. Por ejemplo, a nadie se le ocurre amar perdidamente a su mascota y desatender a su familia.

-          El valor del orden debe ayudarnos a darle a cada cosa su peso, a cada actividad su prioridad. A cada afecto el espacio que le corresponde.

-          No muy lejos están nuestras palabras y conducta. Hay personas que constantemente (por no decir siempre) hacen bromas, juegan con las palabras para provocar la risa general, tienen mil y una ocurrencias divertidas, y en ocasiones es muy difícil hablar de algo serio con ellas.

-          Esto que parece alegría y buen humor, podría ser la viva representación de una mente ocupada en cosas superfluas y con poca –o nula-  reflexión; algunas veces esta personalidad se asocia con tener prisa por terminar, hacer las cosas a la ligera y presentar muchos errores en sus trabajos.

SUGERENCIA DE PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

-          ¿Tienes un orden en tu vida?

-          ¿Sabes priorizar en tu vida lo que es más importante para ti?

-          ¿Qué opinas de la frase: “El orden en nuestras cosas no es importante”?

-          ¿Qué significa para ti “ser ordenado”?

-          Sin tener un orden propio, ¿Es posible enseñar a otros este valor?

-          Cómo te gustaría que fuera tu curso en relación con el valor del orden?

-          ¿Qué cosas podríamos hacer en nuestro curso, relacionadas con el orden?

Lampa, Marzo 2011

“QUIERO SER UNA BUENA PERSONA”

Complejo Educacional

“Manuel Plaza Reyes”

Dpto. Orientación

PROGRAMA “QUIERO SER UNA BUENA PERSONA”

EL ÁRBOL DE LOS VALORES

Pasos para la estructuración del árbol valórico:

1.        – Los Profesores Jefes deben premunirse del material correspondiente a fin de construir un mural del árbol de los valores.

2.        – Una vez estructurado dicho árbol valórico, procederá a ubicarlo en un lugar visible de la sala de clases, pues con él se trabajará todo el año con los estudiantes del curso.

3.        – Como su nombre lo indica, el árbol en cuestión tendrá nueve brazos con sus frondosidades que representan a cada uno de los valores que se trabajarán permanentemente durante el año (un valor por mes).

MARZO:            ORDEN

ABRIL   :            RESPETO

MAYO   :            RESPONSABILIDAD

JUNIO   :            TRABAJO Y ESFUERZO

JULIO   :             AMISTAD Y COMPAÑERISMO

AGOSTO:           SOLIDARIDAD

SEPTIEMBRE: IDENTIDAD NACIONAL

OCTUBRE:        DIVERSIDAD

NOVIEMBRE:  TOLERANCIA

DICIEMBRE:    HONESTIDAD

4.        – Las raíces y el tronco serán el sostén valórico establecido en cada frondosidad valórica (cada una representa a un mes)

5.        – Los frutos serán aquellos estudiantes que hayan internalizado y madurado el valor trabajado en el mes tanto en jefatura como en el proceso de enseñanza aprendizaje de cada subsector.

6.        – Cada Profesor Jefe en conjunto con los distintos docentes de subsectores deberán trabajar los valores mensuales y registrar en el apartado de los O.F.T del Libro de Clases el contenido y fecha durante la cual se trabajó el valor con el curso.

7.        –El Profesor Jefe en conjunto con todos los docentes elegirán a un estudiante que represente al curso para destacarlo en el cuadro de honor mensual ubicado en la entrada del liceo.

8.        – El programa de valores deberá ser reforzado para un mayor éxito con el PROGRAMA DE TUTORÍAS para así lograr el compromiso de cada estudiante y su apoderado.

EN SÍNTESIS

·          Actividad Orientación/ Profesores Jefes

·          Cada curso elabora su árbol de los valores para ser colocado en un lugar visible dela sala de clases

·          Profesores Jefes en hora de Consejo de Curso/Orientación desarrollan la unidad con el valor del mes.

·          Es importante no olvidar registrar en el Libro de Clases las actividades desarrolladas.

·          Entrega a Inspectoría/Orientación el nombre del alumno más representativo del valor del mes. (última semana de cada mes).

·          Definición del alumno más representativo del curso se hace con los profesores que atienden el curso.

·          Publicación en el cuadro de honor del colegio.

PROGRAMA TUTORIAS

          OBJETIVO GENERAL

          Apoyar al alumno en su desarrollo y formación integral durante su tránsito por los diversos niveles de

          Enseñanza Media.

          OBJETIVO TRANSVERSAL

          Reforzar y promover la autoestima y el desarrollo personal.

          ENTREVISTA FORMAL

          Cada Profesor Jefe entrevistará a sus alumnos en forma personal e individual dejando registro escrito de las situaciones

          particulares, acuerdos y compromisos. El número óptimo de entrevistas semanales es de 6 alumnos por cada profesor. De ser necesario, el Profesor Jefe entrevistará a los apoderados siguiendo la misma metodología de la entrevista con el alumno. El número de atención variará según la disponibilidad de cada profesor.

Lampa, Marzo 2011

"NO EXISTE EL FRACASO SALVO CUANDO DEJAMOS DE ESFORZARNOS."J.P.MARAT